魏惠娟：台湾乐龄教育进展与创新

2017年9月13日，由北京市科学技术研究院主办，北京城市系统工程研究中心、北京怡养科技有限公司、北京科力新技术发展总公司承办，北京乐活堂养老服务促进中心、智慧养老50人论坛、北京市科学技术研究院研修中心、北京市计算中心协办的第三届老年服务科学与创新国际论坛在北京裕龙国际酒店成功举办。

报告精选：

14日上午，在“台湾乐龄教育与积极养老专场”分论坛上，台湾高龄教育研究中心创始人魏惠娟老师就《台湾乐龄教育进展与创新》做出报告与分享。

魏教授在会上指出，高龄社会新方向的研究，也就是对于那些不需要被照顾的人该如何去做，成为了她研究的重点。

什么是乐龄学习？

乐龄学习的背景：

经调查发现退休年龄为：公务人员以55岁者（26.64%）最多；50岁者（19.06%）次之；教育人员则以50岁（28.69%）最多，55岁者（26.15%）次之。民间企业从业人员，以55岁至64岁年龄退休者（60.1%）最高，其次 为45岁至54岁者（27.4%），再次为65岁以上者（9.1%）；退休员工之平均年龄为57.1岁。

面对台湾高龄人口逐年增加和居民平均寿命逐年延长的现状，从2008年起乐龄教育应运而生，并在9年的规划和执行下建立起了独特的台湾乐龄学习模式。

乐龄学习的概念：

1、新名称

用“乐龄”这一名词来代替“老人”，因为大多数老人并不希望被称为“老人”，现今在台湾地区“乐龄”一词盛行，带来了新的特色。

2、新观念

透过乐龄学习达到活跃老化的目的，活跃老化是为了帮助所有人（包括虚弱与需要被照顾者）到了老年期提高生活质量。

3、新角色。

随着台湾民众寿命逐年增长，退休后时间变长的现状，规划好人生后半场变得更为重要，要做什么？做什么才可以学到后期人生必须要学的事情？所以，新的角色就是乐龄。

乐龄学习学什么？

从2014年台湾就开始研究学习活跃老化的核心课程，简单来讲就是老后必学，其中有5个部分，而且有点先后顺序，从第一个橘色的开始往后。

这就是台湾的核心课程，也就是说里面有27个重点，这27个重点都是民众老后、下岗后就要学的，当然越早越好。其实研究显示，几岁开始学老后必学是最好的—45岁。所以，当然45岁以前赚最多，最好是45岁，因为如果正常65岁下岗，就有20年的时间来学习这些东西，因为它牵扯到很多生活习惯、观念上的转变，这就是台湾推乐龄学习重要的课程。

乐龄教育的特色

台湾“教育部”从2008年开始，每年陆续设置乐龄学习中心（以下简称乐龄中心），至2016年已于368个镇市区成立了339所乐龄学习中心，其中含12个乐龄学习示范中心与6个优质乐龄学习中心。

乐龄学习总辅导团从2008年开始执行乐龄学习中心辅导计划，擘划了乐龄学习中心营运四大层面，包括:「经营辅导」、「教育培训」、「创新研发」、「模式建立」等。以2016年为例，六大特色如下：

1、办理新手团队培训

2、办理乐龄学习规划师(讲师)初阶培训

3、办理乐忆规划师培训

4、统计乐忆规划师AD-8宣讲成果

5、辅导示范中心及优质中心

6、办理乐龄学习年度成果研讨

乐龄教育的创新

乐龄教育政策之实践架构，是由乐龄学习总辅导团所策划，总辅导团的辅导任务基本层面为:访视辅导顾问、理论与实践、专业发展培训、成效评估回馈、平台建立与交流联系。然而，基于滚动修正的企划原则，总辅导团每年均会在基本层面下，根据每年执行情况，提出创新的发想与下一步的执行策略，这种规划模式正是乐龄教育创新原则。

2016至2017年乐龄教育两大创新为乐忆规划师培训以及乐龄体智能运动指导员培训，强化体力与脑力两类课程的开发与人力训练，正是活跃老化的基础。

演讲嘉宾结语：

在台湾可以鼓励更多中年、后期中年的人投入乐龄学习中，使他们自己先学到老后重要的课题，让他们的生命更有意义，找到自己存在的价值。在9年来乐龄学习中，魏教授自身从比较年轻的中年，开始变得年老的中年，一步一步走来，也在不断地学习几个重要课题。魏教授称：“我觉得实在是助人益己的工作，我们去贡献了，去服务了，我们自己的心灵是最幸福的。”

哈佛大学做了75年的研究，发现了什么叫做最高的幸福呢？一般人都是想要很有钱，很有名，但是他们认为，你是去鼓舞、帮助别人，你的幸福感最高，人际关系好是幸福感最高的境界，魏教授从乐龄学习这一件事情中体会到了最高的幸福。

演讲嘉宾：魏惠娟

魏惠娟教授现任台湾中正大学成人及继续教育系教授，以及高龄教育研究中心主任，中正大学是以高龄研究为大学的重点领域之一，高龄教育研究中心是由魏教授于2007年所创设，目前是台湾教育部门重点计划:乐龄教育总辅导团所在地。

魏教授的研究与实践专长是训练方案规划、执行与评鉴，项目设计的对象以成人为主，近几年特别关注中高龄者的学习设计、课程发展与性别差异。